养护班级绿植劳动课教案表,绿植养护劳动教育
bjyxszd时间2024-04-20 17:36:03分类绿植养护浏览13
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德智体美劳全面发展，大中小学怎样增加劳动课好呢？
家庭经济普遍好了，孩子们过着衣来伸手饭来张口的日子，也并不见得就更爱学习，更懂道理。近几年出现的伤害父母师长的例子，更是触目惊心。一个不体谅父母，没怜悯心，不知感恩的孩子，就算成绩优秀，品德可是堪忧。
劳动教育，首先能让青少年懂得生活的不易和艰辛，磨练意志，提高情商。定期安排彻底打扫校园卫生，帮食堂择菜收拾后厨，在学校花园松土除草剪枝，到老年公寓帮助老年人梳头剪指甲，到大公园街道干活（安全方面不好做到）等。
必须要增加，国家这个决定太对了。当了几年班主任，七年级学生啊13岁左右了都，很多孩子不会扫地[抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻]，不会洒水[打脸][打脸][打脸][打脸][打脸]，不会拖地[吐血][吐血][吐血][吐血][吐血]，特别是刚开学的九月份，每每看到他们这样样子，我的那个火气啊，蹭蹭蹭的，强忍怒火啊，叫他们怎么扫地怎么洒水怎么拖地[吐血][吐血][吐血][吐血][吐血][吐血]，想想我自己，双职工家庭长大，小学都要跟弟弟一起做饭了，更何况扫地洒水拖地了，所以，支持，支持，支持[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]
这个问题问的很好。学生的综合素质高，自然有利于学生日后的幸福生活，有利于国家的健康发展。以往的学校教育，对智育有足够的强调，但其他各育重视不够。而今，德育方面有思想品德课，各学科中也会渗透价值观教育，勉强及格；体育方面，纳入了中考分数，在高考中没有体现，在大学不够严格，算不上合格；美育方面，小学、中学有美术课，还算可以，到高中大学就彻底放弃了，不及格；而劳动教育正是非常薄弱的一环，而且是最薄弱的一环。
对于劳动教育，我以为不同学龄段，应有不同的要求。这个应予以仔细研究，如幼儿园阶段，孩子要养成自主吃饭、上厕所、洗脸、做简单手工、画简笔画等技能技巧；一至三年级阶段要能完成打扫卫生、烧开水、煮米粥等操作……总之按照这种方法，细化每个年龄段必须学会的生活技能，并以小册子的形式发给家长，让家长注意传授这些基本技能。孩子做这些事情的次数可以不多，但应有一个最低标准，并且要强调这一举措的重要性，提醒家长重视。
尤其是到了大学阶段，学校和家长以及社会机构要努力为学生每个***期都能安排一些实习性的临时工作，以促进学生融入社会。如师范类院校可以和各中小学结对子，让学生帮忙批改作业、辅导学生等。各专业学生可以到相关工厂参加基础性劳动，增加与社会接触的机会。实习期间只保证学生食宿和安全即可，以调动企业的积极性。一家之言，抛砖引玉了。
德智体美劳全面发展，增加劳动课非常重要。响应号召，有的学校已经增加劳动课。但是，小学孩子小，中学课业重 ，大学直接就参加社会活动了，因此劳动课实际上在许多学校不过是形式。
拿我家附近的小学来说，在区里排名数一数二。学校也是在上级要求下要上劳动课。可其实呢，它所谓的劳动课就是节***日给学生布置些做家务的作业而已。到四五年级，学校会择机将学生统一安排到一些实践基地封闭训练一周，拍拍照发发文让学生写写感想。这就等于上了一学期的劳动课了。
即便如此实施起来也有风险。上学期劳动实践周，孩子们去郊区基地劳动训练。老师说一孩子突然发烧，半夜让家长去接。虽然最终解决了，但想起来仍心有余悸。
这说明劳动实践课首先要建立在安全基础上。尤其是几千人的学校，大型基地应配有专业医护人员。虽他们也配有，但可能不够专业，也不敢承担责任。总之，上劳动课的方式需要不断完善，要确保安全。
其次，要让学校真正增加劳动课，我认为最有效的方法是严格劳动课考核。不这样且上级不检查的话，它可能会被别的课占去。
***如将生活中的许多日常必备技能真正纳入劳动课考核积分的话，学生提高了生活能力，又学到了书本上没有的知识，不也很有意义吗？
第三，我认为劳动课的学习不仅在课堂上，更在课外。我们可以在更多教材的编排，课堂知识的传授，课外拓展的延伸，甚至学生作业里都融入劳动熏陶和教育。比如，近期有的班级开展了劳动小能手的比赛， 让学生学做一道美食，争做小小志愿者，学习垃圾分类，手工制作拖把，还有的学习认识植物的种植过程等都是劳动课学习的有益尝试。
劳动是伟大的，光荣的。它是真正的生活实践。我们生活中美好的事物不都是劳动创造的吗？那么就让我们从现在开始，从点滴做起，从学校的课堂上，更从生活的大课堂上培养孩子热爱劳动，尊重劳动，经常劳动的好习惯吧。
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